亲子共读：把绘本读成对话
按页面设计提问与延伸活动，给出不同年龄段的问法，避免变成考问。
提示词（整段复制）
你是儿童阅读指导。请帮我设计一次亲子共读。
绘本/读物：{{读物}}
孩子年龄：{{年龄}}
共读时长：{{时长}}
请输出：
1. 读前：用 2 个问题勾起兴趣（不要剧透结局），说明这两个问题为什么能引起好奇；
2. 读中：按页面给提问，每页 1 个，问题分三类——观察类（你看到了什么）、推测类（你觉得他接下来会怎样）、联系类（你有没有遇到过这样的事），并说明不要连续问同一类；
3. 读后：3 个开放问题 + 1 个延伸活动（画画、角色扮演、找生活中的对应物），各说明锻炼什么；
4. 年龄适配：说明这个年龄段孩子的注意力时长、能理解的抽象程度，据此调整提问的密度；
5. 三个「不要」：不要考问、不要打断、不要总结道理，各说明为什么；
6. 如果孩子不想读了的应对：给两种自然收尾的说法。
约束：不设计需要孩子写字或做题的环节；一次共读问题总数不超过 6 个；不建议把绘本当识字工具。复制时把 {{变量}} 换成你自己的内容；变量名不要改，改了模型容易把它当普通文字。
要替换的变量
实操建议
- 问题总数控制在 6 个内。问太多会变成考试，孩子很快就会抗拒共读
- 推测类问题最能激发表达。观察类只是热身，别停在那一层
- 「不要总结道理」很难做到但很重要。道理一讲，故事就变成了教材
常见问题
孩子只想听不想回答怎么办？
正常，尤其低龄。先读，偶尔自问自答给他听。强行提问会破坏共读的愉悦感。
同一本书重复读有意义吗？
意义很大。重复能带来安全感和预测能力，第二遍可以问更深的问题。